让孩子不再捣蛋，成为别人的好伙伴

让孩子不再捣蛋，成为别人的好伙伴

      团体中，总有些孩子是「捣蛋鬼」的角色，当其他孩子认真参与在活动中时，「捣蛋鬼」喜欢故意不配合，甚至搞破坏。为什么会有捣蛋鬼的出现？仔细想想：如果可以当大家眼中的「好孩子」，为什么会有孩子喜欢当「捣蛋鬼」呢？这些捣蛋鬼不配合团体的原因是什么？

在临床上常观察到的原因就是：得到大家的关注。当孩子无法融入活动，又不知道如何用适当的方式与别人互动时，他只好用调皮捣蛋让大家都能注意到他。久而久之，成为孩子与他人互动的一种固定模式，走到哪里都是捣蛋鬼的角色。捣蛋鬼，其实也想成为好伙伴。这样的孩子虽然嘴巴上不说，其实他们内心也想和别人好好地玩在一块儿，只是缺乏正向的互动经验与引导方法。

以下是几个不错的引导策略供大家参考：

1. 用合作游戏作为媒介，藉由同侪反馈让孩子看到自己的问题
人际互动游戏大致上可分为竞争与合作活动，面对喜欢捣蛋的孩子，通常从简单的合作游戏介入。在合作的游戏中，孩子需要学习如何和别人互相配合与妥协，若孩子不配合，被影响到的同侪们会很自然地反映出不满的情绪。老师可借机引导同侪们说出来，作为孩子人际互动上的反馈，让他们明白“原来别人不喜欢我这样做”或“这样做别人会不想跟我玩”等，由同侪的反馈帮助孩子意识到自己的问题。

2. 和孩子一起讨论行为，订立目标和孩子一起讨论他在团体中出现的行为问题，并讨论那些行为带给别人的感受与自身的后果（例如：没人想跟我玩），引发孩子想改变的动机，并和孩子订立明确的行为目标。

3. 事前提醒，预防捣蛋行为发生孩子通常没办法马上在团体中调整行为，除了在行为发生后提醒孩子并引导反省。在活动前我们可以事先提醒孩子行为目标，让孩子有更清楚的概念后再加入团体，能有效地减少与预防捣蛋行为发生。4. 给予明确的反馈，累积正向互动经验在活动中，当孩子出现很棒的互动行为，例如：配合游戏规则进行、主动协助他人、安静等待他人操作等。我们都能立即地给予孩子正向且明确的反馈，甚至引导其他孩子给予正向反馈，让孩子发现自己原来也可以成为别人的「好伙伴」，而不是「捣蛋鬼」。足够的互动练习机会，对孩子而言是非常重要的。