沈阳孤独症的早期发现与照护

   沈阳孤独症，又叫自闭症。常起病于婴幼儿时期，以男孩为多见，主要表现为语言交流困难（不同程度的社会交往障碍）和行为不协调（刻板重复的行为、兴趣狭窄且不与同伴玩耍，也可伴有感官系统失调），大约有一半的孩子，有明显的精神发育迟缓。

   若发现患儿在三岁以前，出现社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式都比其他孩子差，如自己玩，不爱言语，脾气古怪等等，就应该引起重视。

   自闭症的早期症状可以在婴儿期被发现，当然要靠照护者的细心观察，新手父母更应该注意了解相关知识，其中包括：

   01

   无法跟照护者进行眼神交流，眼睛不能与照护者对视或对视比较短暂、缺乏共同注意；

   02

   当听到呼唤时，不能产生反应和应答的表现，且语言功能进步非常慢；

   03

   不能对外界刺激产生正常的反应，不能识别肢体动作或对周围的人、事物不感兴趣。

   此阶段的孩子还不能确诊，但是早发现、早干预、早矫治，才能帮助他们早日融入社会，走出困扰，缩短与正常儿童的差距。那么照护者（尤其是父母）应该做些什么呢？

   照护人主要可以从行为能力和心理能力方面进行干预。照护者首先要熟悉孩子行为的主要形式，包括：

   1.眼神注视

   包括看、指、充满爱的注视等；

   2.表情互动

   面对面做出夸张的高兴、哭泣、疑问等表情；

   3.动作姿势

   通过点头和摇头、肢体动态变化等表达意见；

   4.语言表达

   可以通过反复强调、突出声音意外停顿等引导孩子进行征求意见、提问、告诉、炫耀、发起对话、保持、询问、求助等社交主动性能力）等。

   通过各类活动，与孩子共同处在快乐的、面对面的、频繁的交流与互动中，必要时可以采用需求的延迟满足来提高患儿的社交主动性。需要注意的是，尽管以行为能力训练为核心，但是也同时根据孩子不同的特点，在行为管理、认知、生活自理、运动和语言等方面同时开展训练。另外，在针对不良行为采取惩罚方法时，体罚的方法。当孩子偶尔出现的恰当交流行为时，要特别珍视，要对此作出积极的、自然的或略带夸张的回应，使其强化，如：当孩子看到母亲出现时的莞尔一笑，听到父亲呼唤时的回头，看见糖果时发出的欣喜的声音等。这都是儿童的本能性行为，不能被忽视。

   总之，在家庭中尽早发现孩子的沈阳孤独症、进行有序的家庭干预，可以有效地促进孩子行为方式的改善，与生活环境好的融合。