沈阳市铁西区希望之星教育培训学校
沈阳自闭症学校的治疗方法都有哪些？沈阳希望之星下面就来介绍给您！
语言发育迟缓同时伴有精神发育迟滞，神经功能异常，不但存在语言交流障碍，同时伴有视线不合，注意力不集中，专注某一事物及保持某种行为能力下降。所以，儿童的语言训练如同成人一样严肃认真的进行会很难完成。儿童的天性就是玩，游戏是一种自愿参加的、完全放松的、不带强迫的令人愉快的活动。游戏疗法是利用主动、有目的的活动进行训练，以日常生活的每个环节为训练实例，会很容易被患儿接受。对儿童训练首先要先让自己融入到儿童中间去，设法让患儿接受你、信任你，让患儿感受到你是他的玩伴而不是老师，甚至可先让患儿先指导你，跟着患儿的思路走，待他接受、信任你后，再逐渐在游戏中加以引导、指导患儿的行为，将训练计划轻松愉快地执行下去，达到预定的康复目标。
治疗方法：
对语言发育迟缓患儿以游戏形式进行理解、表达、操作性课题及交流等方面的康复治疗。
（1）交流治疗：
①捉迷藏游戏：一名治疗师藏在某一角落，另一治疗师与患儿一同去寻找，成功后给予鼓掌、物质奖励等鼓励。
②在铺有地毯或训练操垫的训练室内与患儿一起以比赛形式练习爬、跳、跑等，增加与患儿的感情交流。
③一或两名治疗师与患儿抛接球、扔沙包等游戏。
（2）理解力训练：
①将日常生活用品图片3～4张（逐渐增加数量），摆放于患儿面前，以比赛形式一治疗师给予口令，另一治疗师与患儿去抢所指令的图片，最后看谁抢到的多。
②以打电话的形式与患儿交流，提问题，让其回答。
③在整个游戏过程中都是由治疗师先给予口令，给患儿足够的思考时间让其去执行。
（3）表达训练：
①手势语表达：在情景模式下，训练患儿做摆手再见、点头、摇头、打电话、拍手鼓掌等手势。
②口语表达：以打扑克牌的形式进行，治疗师与患儿轮流出示手中图片，并说出图片名称，患儿独自完成困难时，治疗师给予帮助，让患儿模仿发音，由单音节词—幼儿语—双音节词—词组—短句—句子。
③在整个训练过程中，适时引导患儿进行口语表达，独自不能完成时可先让其模仿。
（4）操作性课题训练：
①与患儿共同完成搭积木、串珠子、切东西、拼图、捶球等作业，在此过程中可训练大小、颜色、形状、多少、前后、左右、上下、里外、高矮、厚薄等概念，并可进行理解和表达的训练。②在此训练过程中要给患儿足够的自由发挥的空间，让患儿按照自己的思路完成一些作业，充分调动患儿主动性。
让孩子自己完成一下作业也算是可以简单的治愈病症的方法，当然了如果孩子能让大人和自己一起完成那就更 好了，毕竟整体还是不错的。
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沈阳希望之星（原博爱）沈阳自闭症训练中心成立于2002年6月，是辽宁省定点（自闭症）训练机构，是由教育局和民政局审批，针对沈阳自闭症、多动症、发育迟缓、语言障碍、学习困难等特殊儿童进行训练的非营利性机构。目前中心拥有教学面积一千多平方米，中心的教师都是有着多年特殊教育实践经验的专业人士，她们凭借丰富的专业知识和对这群特殊儿童的无限爱心，赢得了家长的尊重和认可。
让我们传递爱与温暖，给孩子们撑起一片蓝天！