绘本阅读——对话式阅读
2021-12-29
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沈阳市铁西区希望之星教育培训学校
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对话式阅读」是一种由父母透过「对话」引导孩子阅读的亲子共读策略。父母可以采用的对话引导技巧包含PEER及CROWD。
PEER是指在共读绘本时，父母亲可采取的四种口头回应技巧：父母要主动发问，诱发孩子说出故事中人物或物品的名称。家长可以指着绘本中的人物或物品，询问孩子：「这是什么？这是谁？」若孩子说不出来，可给予提示，如一个字音，让孩子能说出绘本中人物或物品名称。父母要评估孩子说的是否正确，如果孩子说错了，除了告诉他正确答案，也不妨加入其他相关讯息，扩充其词汇。例如，孩子将「小猪」说成「小狗」，父母亲可以回答：「不是，这是小猪，你看它的尾巴卷卷的！」例如，孩子回答图中的动物是「小猫」，父母可以示范小猫的叫声，或响应「是的，它是一只喵喵叫的小猫」。这样的响应方式，不仅可以增加孩子的词汇量，也能向孩子示范更高层次、更丰富的语言内容。这包括：要求孩子重复父母亲示范的语言内容，例如，当家长响应孩子：「是的，它是一只喵喵叫的小猫」，可让孩子重复：「一只喵喵叫的小猫」。或在看完绘本后，翻回重新问一次问题，让孩子练习刚刚看过的动物名称并模仿动物叫声。亲子阅读时，父母亲若能熟练地使用「提问、评估、延伸及重复」四种响应策略，除了能帮助孩子透过共读绘本学习及使用语言外，借着反复多次的阅读，也能逐渐培养出孩子「乐在绘本、喜爱阅读」的兴趣。CROWD，是亲子共读时，父母亲五种更深入的提问方法，可以帮助孩子深入绘本内容，CROWD的内容如下：1. 填空（Completion prompts）提问时，父母可以起个头，让孩子加入词汇、词组，以完成父母未说完的语句。例如，父母亲说：「小鸡的妈妈不买蛋糕给小鸡，所以小鸡好 。」再诱导孩子回答：「伤心」或「难过」。阅读结束后，父母亲可以透过问问题的方式，让孩子再一次回忆故事主角和事件，对于能力好的孩子，甚至可以要求他们自己将故事说一次。例如，父母问：「谁去玩具店买生日礼物送给小鸡？」孩子说：「是小鸡的爸爸。」3. 开放式问题（Open-ended prompts）将焦点放在绘本的图片上，父母可以要求孩子尽量详细、丰富地描述图上发生了什么事情？例如，父母指着绘本中的某一页问：「告诉我这一页发生了甚么事情？」聚焦在绘本图片上，父母可以指着图片询问「这是什么(what)、在哪里(where)、什么时候(when)、为什么(why)及如何(how)」等问题。例如，父母亲指着绘本中的图片问孩子：「汤姆先生在做什么？」孩子回答：「汤姆在梳头发。」父母又问：「汤姆先生在哪里梳头发？」孩子回答：「在厕所。」5. 联想（Distancing prompts）父母也可问孩子与绘本图片、文字相关的生活经验问题。「联想」提问法除了可以帮助孩子连结故事与实际生活，也能增进孩子的对话和叙事能力。例如，当父母和孩子同时看着绘本中小鸡在游乐场玩的情景时，父母可以问：「你记不记得上次爸爸妈妈带你去游乐园？你在游乐园有玩什么呢？」孩子便可以回答：「我有坐摩天轮。」亲子阅读，不仅可以增进亲子间的互动，在阅读的过程中，父母亲若能熟练地使用「填空、回想、开放式问题、wh问题及联想法」五种提问方式，更有助于孩子深入理解绘本的内容，帮助孩子对话及描述能力的发展。
